遵循科学规律，做好保教结合，对“保教结合”的理解学前儿童的生长发育有其自然科学规律，对于学前教育工作者来说，需要尊重这些自然规律，珍视和利用儿意的自然智慧，整持科学保教，以促进孩子的身心健康发展。保教结合是一个整体概念，“保”和“教是教育整体过程中的两个方面同时对幼儿产生影响。
“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广迈.包括身体、心理、社会三方面。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄：心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育：社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。“教即幼儿园的教育教学，是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。例如：合理组织幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯：传授知识经验，发展智力语言及社会适应能力；培养积极的情感和良好的个性品质。只有保中有教、教中有保才能既传授了知识经验又培养了良好习惯，促进其身心和谐全面发展。
幼儿生长发育的一般规律生长是指机体细胞繁殖与增大细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。发育是指机体包括细胞、组织、器官等)的构造和机能在功能上的分化与完普，是机体在质的方面的变化。当机体的生长与发育达到完备状态时便意味着成熟。生长发育包含生理与心理两个方面，生理发育与心理发展是密切联系的，身体各器官、各系统的发育，尤其是神经系统的发育，为幼儿的心理发展奠定了物质基础而心理的正常发展也保证和促进了幼儿身体的正常发育。幼儿的生长发育过程存在一定的规律.熟悉和了解这些规律，有助于正确认识和评价幼儿的身心发展。
生长发育是有阶段性和程序性的连续过程。生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有量的变化，也有质的变化，因而形成了不同的发展阶段，臂如要儿期、托儿所年龄期、幼儿园年龄期。虽然幼儿生长发育的各个阶段没有明显的界线，但各个阶段不可逾越，譬如在会说单词之前必先学会听懂单词，会走路之前必先经过抬头、转头、翻身、直坐、站立等发育步骤。前一阶段的生长发育为后一阶段奠定基础，若前一阶段的发展出现障碍。那么会对后一阶段产生不良影响。