邹里社区“儿童之家”杨婷婷摄
智库专家
儿童福利院活动
外出交流学习
东山社区“儿童之家”
示范点调研
38名专家，5个专家组，3个示范点，数千次多元化、专业化、定制式的服务，针对妇儿干部、儿童之家主任、儿童福利督导员、村级儿童主任的专业培训与督导……只为了在留守儿童、易地扶贫搬迁儿童、困境儿童心中播下美好与希望。
愿每个孩子的童年都充满欢笑，愿每个孩子都拥有美好的未来。可是，童年不同样。如何才能帮助不同处境的孩子成就美好的未来？两年来，由保山市妇儿工委办公室与保山学院联合搭建的项目化、专业化儿童工作平台——保山市儿童保护与发展资源中心，正致力于这样的探索与尝试。
聚力量，浇灌梦想
年5月15日，保山市儿童保护与发展资源中心挂牌成立，这是全省第一家以智库命名、专门从事儿童保护与服务的智囊机构。
为什么要在全省率先成立保山市儿童保护与发展资源中心云南分中心？
保山市妇儿工委副主任、市妇联主席朱光亮给出的回答是，通过中心可以融合部门、高校、社会组织及各方专家、学者等资源，为建好“儿童之家”和建设社区儿童保护体系提供强大的人力、物力、财力、技术等方面的支持。
保山学院*府管理学院*总支书记、保山市儿童保护与发展资源中心主任张吟梅表示，通过中心，可以加强*府与高校的沟通交流，能把智慧“孤岛”变成“智慧群”。充分发挥高校的“龙头”作用，用好用活“智库”，使其成为社区儿童保护与发展的思想库、智囊团，为保山妇女儿童事业的发展竭心尽“智”，转“智”成治，出奇“智”胜。
首批进入智库的38名资深专家和学者来自全市健康、教育体育、文化、法律、社会组织、中高等院校。智库专家们定期召开联席会，讨论项目实施工作，为项目实施提供咨询；开展对项目示范点的调研和工作指导；定期对项目工作人员开展督导；举办儿童保护与发展专题研讨和专家讲座；协助所在项目点的专业团队，积极推动社区儿童保护体系建设。
保山市第一幼儿园园长杨丽佳说：“不管有多忙，我都会抽时间参与资源中心的活动。有幸成为智库专家，我深感责任重大。”杨丽佳利用周末和假期，带领幼儿园的骨干教师，反复深入中心示范点邹里社区开展社区需求调查，对示范点建设的规章制度、活动课程、周计划、月计划、区域设置等提出具体建议，与社区干部和“儿童之家”管理人员一起布置环境，制定教学和活动内容，并按活动计划，定期不定期深入社区开展活动，特别是早期教育方面的专业化指导与服务。
智库专家、保山市立德文化传媒有限公司总经理余德伦夫妇把“家”变为亲子阅读基地，每周二晚组织家长开展《育儿经验交流分享会》，每周六晚举办《亲子阅读会》；疫情期间，他们协助市妇联邀请家庭教育方面的资深专家导师完成了7场线上直播讲座，50多万家庭成员受益。
深入儿童保护示范点“把脉问诊”，从法律、教育、服务等方面提出意见和建议，为社区做好儿童保护工作提供可行性思路……两年来，智库专家以社区儿童保护的系统性、社会性、战略性、现实性问题为主要研究方向，为建立社区儿童保护体系提供了多元化、专业化和高层次的服务和指导。
建示范，破题解难
如何确保搬迁儿童在新的生活环境中获得更多的“归属感”？如何提升困境儿童的自信心？如何打造贴近、方便、吸引、服务留守儿童的“儿童之家”？
针对难题，市儿童保护与发展资源中心在隆阳区辛街乡邹里社区、保山市儿童福利院、腾冲市腾越镇东山社区设立了3个工作示范点，通过示范点破解不同处境儿童权益维护面临的难题。
年5月，隆阳区妇儿工委和辛街乡整合资源创建了邹里社区“儿童之家”，为邹里社区及集镇易地扶贫搬迁安置点儿童提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持等一体化服务。年，邹里社区以“儿童之家”为阵地，积极争取市区妇儿工委服务儿童的项目落地社区，以“儿童保护示范点”项目为抓手，探索“社区+高校+智库专家+部门联动+志愿者”的服务模式。
在“智库”专家驻点指导下，组织社区家庭开展亲子游戏、儿童阅读、儿童心理健康咨询、儿童安全防护等服务活动；市妇儿工委办的志愿者们也定期不定期深入示范点通过传、帮、带的形式，与家长和孩子们一起开展游戏、文化娱乐活动；许多参与活动的家长表达：“改变孩子首先要改变自己，给孩子足够的心理营养，今后一定做好孩子的榜样。”
“邹里社区‘梦想家园’的儿童来自5个乡镇，‘儿童之家’的各类特色活动，温暖着留守儿童，让他们感受到除了父母，还有很多社区工作人员和志愿者关爱自己；许多孩子刚刚搬到社区时，胆小自卑，放学后多在家里看电视。通过‘儿童之家’平台，他们结识了新朋友，从最初满怀羡慕地躲在门边，到现在忘我地投入到属于他们的小天地里玩耍、画画、跳舞，在涂鸦墙上留下自己的小愿望，‘儿童之家’帮助他们更快更好地融入社区生活。”隆阳区辛街乡组织委员杨婷婷说。
在保山市儿童福利院，保育员阿姨主要是照料孩子们的日常生活，没有多余的精力投入到早教和成长教育，社工每周定期开展的心理疏导、爱与陪伴、绘本阅读、课业辅导、成长教育等相关服务和活动补上了这一空缺。通过婴幼儿绘本阅读，开发0至3岁的学龄前儿童的大脑，促进其智力和社会性发展；通过主题活动、小组工作、个案工作等形式，帮助学龄期儿童正确认识自我；通过大学生志愿者的正面榜样，了解和发挥自身潜能，提升自信心，帮助他们收获快乐，健康成长。
腾冲市腾越镇东山社区将社区儿童活动中心分为手工艺体验区、活动开展区、作品展示区三大区域，做到活动常态化、实效化，深受社区广大群众和孩子的欢迎。为实现“贴近儿童、方便儿童、吸引儿童、服务儿童”的建设标准，东山社区在保山、腾冲市妇儿工委办的支持指导下成立了“妇工+社工+志愿者”的工作队伍。妇工、社工、志愿者通过活动来丰富孩子们的课余生活，播种梦想，引导孩子们树立自信、学会感恩、养成良好的学习生活习惯。在“我是演员”的活动中，孩子分别扮演诉说者和倾听者，明白倾听的重要性，学会倾听他人的话语；通过“感恩之心”主题活动在孩子幼小、纯洁的心里种下“感恩”的种子；通过“头脑风暴”活动，让孩子们知道哪些是良好的卫生习惯，哪些是不好的卫生习惯……
展未来，任重道远
“资源中心成立以来，在妇女维权、儿童保护方面做了大量卓有成效的工作。要把示范点作为社区儿童保护体系建设的‘试验田’、科研成果的‘转化地’，力争推出一批有价值的研究成果，为促进社区儿童保护与发展提供*策支持。”面对下一步工作，保山市副市长宋光兴提出了更高的要求。
队伍建设是实现高质量发展的基础，除继续招募智库专家外，提升基层相关人员儿童保护工作的能力与水平，是全力推动示范点各项工作的基础。对此，市妇儿工委和资源中心全力协助各示范点对新进“儿童之家”的工作人员、志愿者开展专业知识和专业技能的培训，并不定期组织外出交流学习，不断提高专业素质和管“家”能力；中心培训督导组每季度至少开展1次对项目工作人员和示范点的督导；组织对示范点的负责人、项目社区负责人进行培训，提升其儿童优先意识和专业工作水平，不断提高儿童志愿服务队伍的专业素质和管“家”能力……
“资源中心的成立为我校参与社会治理提供了新的平台，为学生实习实训提供了更多的机会。下一步，我们要强化实训基地建设并加强其能力建设；组织社区儿童、家长开展儿童保护意识提升、生活技能等活动；加大高校学生参与实训基地实习、技术服务的力度；确实承担起儿童保护与发展的指导、调研及培训工作等课题研究，为总结经验、完善机制、推动*策提供依据。”张吟梅对下一步高校参与儿童保护与发展工作也有了更具体的思路。
本报记者傅华平通讯员赵嫒严莤