年11月26日下午，中国托育服务力年会08期「小月龄托婴专题论坛」在线上举办，《悠教托育学社》《托幼瞭望》《托育研究员》全程直播，余位托幼园长和投资人围观学习。《托幼瞭望》总编潘伟涛担任论坛主持人，他在开场致辞中表示：“小月龄托婴服务，一向是托育行业的战略高地。有了小月龄服务，就意味着更强的专业性，更值得客户信赖；也意味着更长的服务周期，提升客户价值；还意味着与幼儿园下沉做托育的差异性，获得竞争优势。”
本次论坛邀请到了复旦大学公共卫生学院副教授童连、日本KCH保育教研总监王心慧、小熊摇篮执行长刘惠文、暖房子运营副总监江熠楠，从照护技术到园所运营，非常全面地为托育同行们带来了一场理论和实践深度融合的专业论坛，以下为精华内容回顾。
王心慧
KCH中国区保育教研总监
KC中国区保育高级顾问
广岛大学教育学硕士，曾在日本生活、工作4年
曾任世界强教育集团高级经理
国内知名连锁托幼品牌园长
《儿童的发展、诊断评估、保育和教育2》译者
熟知中日两国教育模式
讲题：养护与教育的一体化——日本KCH小月龄托育
日本KCH做小月龄的托育，已经有30多年的历史。在分享的开始，王心慧先对日本的《保育所保育指南》这个纲领性文件进行了介绍，文件中提出日本保育的特点是“保中有教”，通过养护(Care)和教育(Education)来一起培养拥有丰富人性的儿童，突出强调了养护与教育的一体化。婴幼儿的发展，不能按照年龄去一概而论，而是要重视发展的路径和先后顺序，日本是通过养护与教育的一体化，和欧美国家一样，注重培养的是婴幼儿的生存能力。
KCH创设之初，创始人大塚雅一就提出注重培养婴幼儿非认知能力的保育目标，践行培养孩子具备生存能力基础的保育。对KCH的保育八大目标进行分类，可分为达成目标的能力、和他人协作的能力以及控制情绪的能力三大类。
基于低龄化婴幼儿的发展特征，KCH非常重视保育环境的创设，也在日常保育活动的开展中践行着养护与教育的一体化原则。
KCH环境创设包含物的环境、自然环境、人的环境、空间环境以及时间环境，王心慧在本次直播的分享中主要从物的环境来展开。
低龄班级的环境创设中过家家区角的特点是环境温馨，呈现内容都是低矮的。一个很有意思的KCH的传统，是会让刚入园的婴幼儿家长亲手做一个专属并代表婴幼儿的娃娃，其作用是促进萌发并扩大自我意识的发展、抚慰刚入园的分离焦虑，并让父母和孩子有一个实物链接。长期的实践证明，这个传统对婴幼儿和家庭都非常有帮助。
休息区、安静区角的特点同样是环境温馨和内容低矮，在这里王心慧特别介绍老师们手工制作的绘本柜，也是KCH适宜又安全的绘本区标配；运动区角的特点是基于婴幼儿从卧姿逐渐过渡到站姿的过程，充分考虑到婴幼儿翻身、抬头、爬、坐、站立等阶段性的发展规律，为婴幼儿创设出一个充分活动各个身体部位，促进其发展的环境；桌上操作区角同时也是吃饭的地方，椅子都是选用能让婴幼儿更安定坐姿的靠背椅子，同时保留让婴幼儿更舒服更稳定的脚蹬，建构区域也都是选用颗粒较大防止误食误吞的材料，还有大量低结构的材料让婴幼儿拥有更多探索的机会。
关于整体其他区域的部分，王心慧还介绍了较低的棚顶设计、慢慢回弹的专属挂钩、方便保育老师保持信息共享的白板墙、有着婴幼儿专属标志的帽子架、简易但有大学问的换尿布空间、方便不同月龄段孩子如厕的冲淋设备、带有盖子防止交叉感染的污物桶、具有日本特色的婴幼儿避难头巾等，处处细节处皆可见对婴幼儿的尊重及用心。
关于养护与教育的一体化，KCH王心慧的分享主要从进食及排泄来展开。
婴幼儿五到六个月就可以开始添加辅食了，王心慧通过一段影片展示了KCH在婴幼儿小龄段进行喂奶的细节操作。同时基于加拿大医生彭贝尔德在年提出的皮层拓补地形图的基础理论，手部、嘴部、舌部的肌肉灵活度能够对应刺激到大脑皮层的发育，KCH强调辅食添加分四期（5-6个月为初期、7-8月为中期、9-11月为后期、12-18月为终期），从稀到浓稠，从流体到固体，非常注重婴幼儿的咀嚼能力，例如对于婴幼儿手部的发展，也会区分拳头式握勺、拇指式握勺再到握笔式握勺的发展阶段；通过四脚爬的游戏活动促进婴幼儿背部肌肉的锻炼，从而能更好地促进婴幼儿的坐姿；还有穿脱鞋子时有意等待以及老师恰到好处的帮助，不放弃任何一个让婴幼儿自己去尝试的机会等。
KCH并不会强迫和刻意训练婴幼儿的如厕，但是带着尿布会影响婴幼儿感性的发展，也会限制婴幼儿的肢体运动，因此会从比较早的年龄段就开始做准备，希望能够在老师的引导和与婴幼儿的共同合作下，让婴幼儿逐渐实现排泄自立。
一个值得思考的问题，换尿布的过程，有着怎样的教育意义呢？KCH会安排固定的老师给婴幼儿换尿布，这个过程中既可以保证清洁和卫生、检查婴幼儿身体是否有异常情况，记录并了解婴幼儿的健康状况，又可以让婴幼儿通过这样一对一的交流时间，获得满足感和喜悦的感觉，婴幼儿也会通过语言和肢体动作充分释放自己的情绪，更好地促进婴幼儿表达自我需求的能力。
最后，王心慧强调保育与教育专业人员一定要重视孩子想要获得自我肯定感的心情，练好能够把握婴幼儿各个阶段发展能力的基本功，同时重视每个婴幼儿的个性和发展，充分尊重婴幼儿的感受，提供回应式的照护，这样才能培养婴幼儿丰盈的内心，培养它们的安全感。
12月中旬，《托育研究员》联合日本KCH总部，开办KCH特色精细化保育体系的培训课程，KCH创始人大塚雅一与日本御茶水大学教授内田伸子担纲，日本老师亲自授课，现场示范，学以致用。
详细课程安排如下。