《学前教育学》模拟试卷
注意事项:1．考试时间90分钟，闭卷考试
2．试卷共五大题，满分分
3．全部答案写在答题卷上，试卷纸上答题无效
1.捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（）(2分)
A.世界图解
B.母育学校
C.教育漫话
D.爱弥儿
答案：B
2.学前教育的目标最终要落实到（）上(2分)
A.社会需要
B.学科需要
C.教育方针的需要
D.学前儿童发展的需要
答案：D
3.世界上第一所幼儿园是谁创立的？（）(2分)
A.杜威
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.福禄培尔
答案：D
4.“娃娃家”游戏属于（）(2分)
A.角色游戏
B.智力游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案：A
5.同时娃娃家游戏,给小班幼儿应该是数量多的主题玩具,而且要一式多份,而大班需要的多是能一物多用的材料。这体现的是(2分)
A.开放性原则
B.幼儿参与性原则
C.发展适宜性原则
D.经济性原则
答案：C
6.以下不属于幼儿园与社区结合存在问题的是(2分)
A.流于形式
B.不会打乱幼儿园常规
C.加重教师负担
D.影响幼儿园正常日程
答案：B
7.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中什么的守则(2分)
A.尊重儿童
B.做好榜样
C.规矩明确
D.适当回避
答案：D
8.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）(2分)
A.综合教学与分科教学
B.集体教学和小组教学
C.集体教学与个别教学
D.表现性教学和体验性教学
答案：A
9.最强烈的负面强化方式是()(2分)
A.表扬
B.惩罚
C.批评
D.鼓励
答案：B
10.幼小衔接的工作重点应该放在(2分)
A.入学的适应性
B.幼儿身体素质
C.文化课学习
D.社会性培养
答案：A
11.儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（）(2分)
A.身体发展对心理的影响
B.心理因素对身体的影响
C.身体发展和心理因素无关
D.生理成熟对身体的影响
答案：B
12.与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）(2分)
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
答案：C
13.全面发展的含义是（）(2分)
A.对全体儿童进行同一标准的教育
B.平均发展
C.门门功课得高分
D.根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展
答案：D
14.在移情训练中，教师提问幼儿：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？该怎样对待老年人？”该教师主要运用了（）训练技术。(2分)
A.认知提示
B.情绪追忆
C.情感换位
D..情境表演
答案：C
15.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是(2分)
A.家长望子*的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
答案：B
16.下面不属于儿童入学后的适应性问题的是(2分)
A.睡眠不足
B.情绪低落
C.经常感冒
D.人际关系不良
答案：C
17.儿童社会性发展的最高阶段是（）(2分)
A..内化
B.模仿
C.再现
D.认同
答案：A
18.在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属于什么方面的适应能力(2分)
A.主动性
B.独立性
C.人际交往
D.规则意识
答案：C
19.角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）(2分)
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.智力游戏
D.集体游戏
答案：A
20.学前教育学是研究学前教育阶段（）的教育现象和教育规律的一门学科。(2分)
A.2~6岁
B.1~4岁
C.从出生到6、7岁儿童
D.3~7岁
答案：C
二、判断题
21.教育机构的教育作用不是万能的(2分)
答案：正确
22.教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的(2分)
答案：正确
23.幼儿园环境所具有的教育性与可控性是相互独立的(2分)
答案：错误
24.幼儿园又不完全相等于学校，是保育与教育兼施的机构。（）(2分)
答案：正确
25.原始社会的学前教育具有阶级性（）(2分)
答案：错误
26.自主是儿童游戏的重要条件，儿童在自主游戏中得到主动发展。(2分)
答案：正确
27.游戏是孩子顽皮的表现(2分)
答案：错误
28.幼儿园与社区合作是幼儿园教育发展的方向(2分)
答案：正确
29.学前班的教育目标与要求应与小学相同？(2分)
答案：错误
30.教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、*治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。（）(2分)
答案：错误
三、名词解释
第31题幼儿园环境
答案：从广义上讲，幼儿园环境指影响幼儿教育的一切外部条件，它既包括人的要素也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园内的小环境。狭义而言，它主要指幼儿园内一切影响幼儿发展的因素，包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间。
第32题人的个体社会化
答案：是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
第33题综合性原则
答案：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展。
第34题儿童观
答案：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
第35题最近发展区
答案：教育家维果茨基提出的概念，认为儿童的发展有两个阶段，一个是儿童现有的发展水平，下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。
四、简答题
36.如何运用关键期，帮助孩子更完美的成长?
答案：①儿童的教育要及早进行。②注意发现并确定关键期的出现。③尊重孩子发展的主动性。④布置丰富的学习环境⑤采用科学的教育方法，鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。
37.家庭教育功能主要体现在哪些方面?
答案：(1)教授基本的生活技能。(2)教授社会行为规范(3)指导生活目标(4)培养社会角色(5)形成个人性格
38.什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？
答案：表演游戏：是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。表演游戏的指导：第一、选择适合于儿童表演的作品第二、引起幼儿表演的兴趣第三、使幼儿自然生动地参加表演第四、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点
39.简述幼小衔接工作途径和方法
答案：（一）加强三方沟通，提高对幼小衔接的认识组织教师方面会议和学习活动；组织家长方面的座谈，咨询活动（二）缩小与小学差异程度的工作（三）开展专门性的衔接活动开展儿童小学适应性方面教育；带学前儿童参观小学，开展联谊会；开展主题衔接活动
五、分析题
40.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
答案：（1）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。 （2）幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体” 放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。 （3）教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。（4）一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。