◆苏州优先支持“幼儿园开设托班”+“医育结合”+“智慧托育管理”
苏州发布《市*府办公室关于促进托育服务高质量发展的若干意见》，优先支持幼儿园开设托班。年后新建、扩建幼儿园的，将开设托班纳入幼儿园规模设计规划配套建设之中。鼓励现有公办和民办幼儿园在满足辖区内3～6岁儿童入园需求基础上，按照托育服务规范，创造条件增设托班，招收2～3岁幼儿。到年，全市公民办幼儿园开设托班的园所数量在年基础上逐年递增。（苏州市人民*府办公室）
南爸点评
设计师南爸：《从零开始打造儿童房》《育儿环境白皮书》作者
幼儿园增设托班不仅仅是托育服务扩增的问题，还包括空间设计、环境标准、设备设施的不同，从规划建设到师资引入和培训，甚至供应链管理的优化，是一个系统工程的新建。根据国家委年的指南标准，应与鼓励私营托育机构齐头并进，共同支持，共同规范。
◆教育部：坚决查处变相违规开展学科类校外培训问题，把准7类变异形态
1.违反培训主体有关规定，证照不全的机构或个人，以咨询、文化传播、“家*服务”“住家教师”“众筹私教”等名义违规开展学科类培训。
2.违反培训人员有关规定，不具备教师资格的人员违规开展学科类培训，在职中小学教师违规开展有偿补课。
3.违反培训时间有关规定，通过“直播变录播”等方式违规开展学科类培训。
4.违反培训地点有关规定，组织异地培训，在居民楼、酒店、咖啡厅等场所，化整为零在登记场所之外开展“一对一”“一对多”等学科类培训。
5.违反培训内容有关规定，以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养等名义，或者在科技、体育、文化艺术等非学科类培训中，违规开展学科类培训。
6.违反培训方式有关规定，线下机构通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违规开展线上学科类培训。
7.其他违反相关规定的隐形变异学科类培训。
◆发改委等三部门：加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管
发改委发布关于加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管的通知。通知指出，义务教育阶段线上和线下学科类校外培训收费属于非营利性机构收费，依法实行*府指导价管理，由*府制定基准收费标准和浮动幅度，并按程序纳入地方定价目录。各地制定的浮动幅度，上浮不得超过10%，下浮可不限。各地要于年底前出台义务教育阶段学科类校外培训收费*府指导价管理*策，明确基准收费标准和浮动幅度，以及具体实施时间，并做好*策衔接，加强预期引导和宣传解读，及时回应社会关切，确保*策平稳落地。
◆不得出现超前超标问题，教育部印发《中小学生校外培训材料管理办法（试行）》
教育部日前印发了《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》，文件中对校外培训机构自编的培训材料提出了全面规范要求。一是明确材料内容编审标准。对培训材料的思想性、科学性和适宜性提出了明确要求，强调不得出现超标超前问题；二是完善相关人员资质标准；三是健全审核把关制度。其中，学科类培训材料采取校外培训机构内部审核和教育行*部门外部审核相结合的方式进行双审核；非学科类培训材料在校外培训机构内部审核基础上，由各地教育行*部门协助相应主管部门开展抽查、巡查。
南爸点评
连看几个*令，意思是原来还是可以办培训，只是要求核人、核资质、核教材。那怎么所有家人都以为是不能补课不能培训了呢？按这个说法，复读生就有依据接受培训，因为不是超前。不过，走访过多个培训班，现场照明环境都是肉眼可见的低照度，会加速学习的疲劳。不知道健康学习环境的缺失，算不算机构运营人员的资质不足？
◆深圳新东方推出素质成长中心
9月8日，新东方深圳学校在其官微发布消息称，深圳新东方素质成长中心上线。据介绍，新东方深圳素质成长中心拥有两大课程体系，即周末成长营和素质能力课。其中，周末成长营包含三大作业辅导体系、+主题教育、8大主题营地；素质能力课则包含i滔客、i编程、i机器人、i写字、i研学课程。另其编程+机器人是新东方与原子同学AtomSTEM联合打造的课程体系，含+完整课件，涵盖编程、机器人等模块。公开资料显示，新东方已在北京、云南、长春、焦作、深圳5地上线了素质教育成长中心。
南爸点评
短时间转型的教育类业务，我们这些老牌家长都是持币观望，不如和孩子一起看书聊八卦，煮煮饭爬爬山。回到根本，陪伴是最好的教育，环境是最好的老师。
◆人社部：鼓励和引导高校毕业生到中小学幼儿园任教
9月8日，教育部召开新闻发布会，人力资源社会保障部事业单位人事管理司副司长梁江提到，人社部在深化事业单位人事制度改革、推动教师队伍建设方面提出要创新公开招聘方式方法，加强基层教师队伍建设，积极鼓励和引导高校毕业生到中小学、幼儿园等学校任教。在招聘方面，梁江介绍，人社部按照事业单位公开招聘制度要求，会同教育部加强对公办学校教师公开招聘工作的*策指导和服务，规范学校进人行为，严把教师进口关，提高新聘用教师素质。
南爸点评
高校毕业生和幼师、师范生有什么区别？中学、小学、幼儿园对教师的核心需求是什么？教育学、儿童发展与教育心理学、教育和保育环境的评估与应用，这些基础理论与方法学，是否要成为一线老师的素质要求？期待*策落地的表现。
◆教育部：支持高校设立健康教育学院，培养健康教育师资
教育部