《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命与促进幼儿的健康放在首位。幼儿园深入学习贯彻*的十九大精神，牢固树立“生命至上、安全第一”理念，做好幼儿园安全工作。加强幼儿园安全管理，为广大师生创造平安和谐的工作、学习环境，这是对幼儿的责任、对家长的责任、对社会的责任，也是我们对自己的责任。
1加强领导、提高认识，健全安全管理体系
1.1园长牵头成立安全小组，搭建定人定岗的管理模式幼儿园实行“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式。按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人；建立幼儿园安全工作的各项规章制度，做到各岗位有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
建立并完善“不定期检查和日常防范相结合”“检查和整改相结合”的安全管理制度，每月由幼儿园安全领导小组对幼儿园的园舍、消防、电线、网线、电灯、空调、食堂用气及玩具、消*等进行大检查，不放过每一个角落；动员全体教师对班级里的电脑、电视机、热水器、开关、插头、桌椅等进行仔细地排查，不放过每一个小螺丝钉。做到“及时检查、及时整改、检查和整改相结合”，消除安全隐患。
1.2提高教职工的安全意识，营造安全教育文化氛围全园全面开展宣传，每月对全体教职工进行安全教育，增强教职工的安全急救知识和责任感。通过现场互动培训的方法，使老师们掌握幼儿出鼻血、摔跤或骨折等伤害的现场护理手法；通过观看事故资料片，使老师们认识到，很多意外事故主要还是教师责任心不强造成的，从而进一步让大家认识到自己肩负的责任重大，引以为戒、加强责任心。教职工熟记各岗位应急处置卡，知道一旦发生意外，能从容地进行报告、急救和做好家长工作。
1.3建立人防物防技防结合策略，全面落实检查制度在幼儿园园舍维修、参观、迎接检查中，严格执行人防、物防、技防新标准的幼儿园建造法规。全园开通门禁语音刷卡系统、视频监控系统、消防控制系统，食堂燃气泄露报警系统、门卫一键联动报警系统；幼儿园的电气控制柜、配电箱、食梯、电器、灭火器、消火栓、大型玩具等，有专人负责检查把关；食堂进货，由具有国家认证资质的超市统一配送，严格实行食品索证管理制度；每天有安全员、班级保育教师，对幼儿园各个楼层、班级、户外活动场地进行巡视检查，确保幼儿园的安全保卫工作万无一失。
1.4形成班级一日安全管理细则，保证幼儿生命安全幼儿的安全关系到千家万户，幼儿园把保障幼儿的安全放在首位。在健全各种安全管理制度的同时，幼儿园还制定了班级一日安全管理细则。从幼儿入园、晨间接待、一日饮食、一日盥洗以及入厕活动、教育教学活动、户外活动、午睡、区角游戏活动、离园等环节，制定教师安全组织幼儿以及班级安全管理的策略，教师严格执行。定期进行问询和抽查，让一日安全管理细则切实保护幼儿安全。
1.5建立安全操作标准化流程、标志，强化了安全教育幼儿园人员集中，安全隐患点多、分布广，为了促进园
所安全工作细致化、安全教育形象化，园所针对电器设备设施的工作流程、配电箱开关、消防设施、燃气阀门等进行核实梳理后，张贴标志；根据幼儿思维具体形象的特点，在幼
儿活动场地设置安全标志，提示幼儿注意安全。比如在每个楼梯上都利用可爱的小脚印标识，让幼儿区分上下楼梯的方向；电源插座旁都是孩子自制的安全标志，小心有电；盥洗室的地上都有防滑标志、墙壁上有如何洗手的顺序图示等，以此来规范常规，达到提醒教职工和幼儿正确操作、注意安全的目的。多方位张贴安全标识、创设安全教育环境，凸显了园所安全环境标准化，强化了安全教育效果。
2形象生动、形式多样，扎实有效开展安全活动
在《幼儿园教育指导纲要》健康领域要求中指出:“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”。在安全教育工作中，我们发现——对幼儿进行自我保护教育，可以成功减少一半以上意外事故的发生。因此，对幼儿进行自我保护常识和能力的教育成为我园安全工作的一大特点。
2.1开展生动形象的教育活动，使幼儿理解安全重要性在我们的生活和环境中，到处隐藏着威胁幼儿安全的因素，由于幼儿年龄小，自我控制能力差，生性活泼好动，单纯的说教效果几乎为零。我们结合各个年龄阶段幼儿的认知和兴趣特点，将大、中、小、托四个年龄层次分阶段，创设形式多样、形象生动的安全教育活动，向幼儿说明不能这样做的原因以及这样做的后果。
我们通过情景童话故事《当心猴子咬伤手》《电老虎威力大》向小朋友讲解安全常识，使幼儿相对避免一些意外的伤害，提高幼儿的安全意识。我们播放相关的自然灾害电视片，组织幼儿观看，使幼儿们知道在不可预测的险情下应该怎样做。幼儿在老师的带领下，按照各班级的疏散路线，有序地到达安全地点，经过多次的重复演练，幼儿们已能做到快速、有序、安全的撤离。
2.2实施生活安全情景演绎，帮助幼儿正确认识安全问题
现实生活中，既有真善美，也有假丑恶。幼儿生活的环境不可能一直风和日丽，如果幼儿不了解社会的复杂、人心的险恶，缺乏应有的戒备心理和对事物分析判断能力，就容易铸成大错，因此，我们每学期开学第一周为安全教育活动周。在幼儿一日生活，如晨间锻炼、户外游戏、区域分组活动中，运用情景迁移、现场直播等手段，培养幼儿的控制辨析能力，比如观看大班的小话剧《失踪的丫丫》，帮助幼儿判断并找出“丫丫”因为轻信别人的谎言，才导致不幸遭遇的后果，通过运用这种深入浅出的形式，向幼儿传递现实世界的复杂性。
2.3组织自救技能专题防护演练，训练幼儿处理安全问题
知和行总是有一定的距离的，即使幼儿知道要注意安全，也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。我们注重在平时有意识地教会幼儿自救方法，人为地创设情景，强化幼儿的自救意识。
小班的情景游戏活动“小猪流鼻血了”，通过小猪的伤情告诉幼儿紧急处理的正确方法，教会幼儿知道并正确使用“”“”“”等救护电话，发出信号寻求帮助。利用幼儿们身边发生的事情进行随机教育，比专门的设计一节教育课更具有说服力。如幼儿每学年升班都要换活动室，到了新环境先请幼儿自己去找一找有什么安全隐患。幼儿们能够发现如墙角的砖块台阶上的破损，能够发现有的部位钉子已经露出来等。然后老师请小朋友想办法解决，幼儿们会想到拿锤子将钉子敲进去，消除安全隐患。
3依托社区、创新创优，广泛提高安全意识
3.1依托社区，把好安全第一关
幼儿园在安全管理中，重视门卫管理，一方面投入门卫监控设备，另一方面与社区综合治安管理部门合作，开展早、晚联合执勤。建立全园接、送刷卡联动制，家长严格执行刷卡的管理制度；规范接送制度，明确接送时间和幼儿、教师、家长的交接程序，把好幼儿安全第一关。
3.2创新创优家长安全互动栏、提高家长安全意识
幼儿园向家长发放《幼儿入园安全协议》，告知家长入园安全须知，积极引导家长参与到我们的幼儿安全教育活动中来。在家园互动《彩虹桥》栏目中，教师请家长们针对班级幼儿中存在的安全问题，发表自己的意见和见解，提出如“怎样指导幼儿上下楼梯?”“幼儿园门禁卡必须每次刷吗?”等话题，让家长说出自家安全育儿宝典，家长们相互学习、相互启发，形成共识，从而为家园形成教育合力，共同为幼儿的生命安全保驾护航。平日里，我们还利用家园小报、早晚接送孩子、班级QQ群、家访、电访等形式与家长联系，及时提醒家长注意幼儿的安全，提高安全意识。
3.3组织各级安全培训，提高安全防范能力
幼儿园先后组织教职工、家长代表参加消防与逃生的知识宣传活动，了解防火常识、灭火自救、火场逃生知识及灭火器的使用方法，并且进行消防灭火的现场演习，使教职工、家长代表亲身实践、体验消防灭火的过程。经过实践与探索，幼儿园、家长、社区形成合力做好幼儿园安全工作这一思路，逐渐在我园安全工作中凸显出来，与之相应的一些做法、措施也不断地形成、完善，安全工作的成效也日益显著，幼儿安全得到有力保证。
1结束语
安全是幼儿园的职责，保护幼儿安全是幼儿园管理的重任。幼儿园必须切实做到警钟长鸣、有备无患，人人心中有安全、人人口中讲安全，明确职责、管理到位，营造浓厚的安全防范氛围，创建平安和谐幼儿园。