3、以为菠菜对补钙毫无益处
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（2） 生物教学不仅要提高学生的知识与能力，还要对学生进行情感态度和价值观的渗透，注重介绍科学史，引导学生认同严谨、开放、重实践、重依据的科学精神。体验科学家的发现过程比仅仅资料介绍和教师讲解更有说服力，也可让学生切身感受科学精神和魅力。